今(jin)年以來，陜(shan)西職業技術學院持續(xu)宣傳(chuan)應(ying)急救(jiu)護知(zhi)識，培養廣大(da)師生(sheng)應(ying)急救(jiu)護技能，大(da)力弘揚“人道(dao)、博愛、奉獻”的(de)(de)紅十字精神(shen)，先后(hou)涌現出一(yi)些先進(jin)典型。他們(men)知(zhi)行(xing)合一(yi)，用(yong)行(xing)動詮釋了(le)(le)紅十字精神(shen)，形成(cheng)了(le)(le)一(yi)道(dao)獨特的(de)(de)“陜(shan)職救(jiu)護”風景線，這(zhe)些非醫護專業的(de)(de)教師與(yu)學生(sheng)為挽(wan)救(jiu)生(sheng)命，勇(yong)敢沖在應(ying)急救(jiu)護第一(yi)線，打通(tong)生(sheng)命通(tong)道(dao)，用(yong)自己的(de)(de)行(xing)動證明了(le)(le)院前急救(jiu)的(de)(de)重要作(zuo)用(yong)。
“我下(xia)周(zhou)就出院了，給全力救命的(de)老師和同學們報(bao)個平安。”2023年7月8日，曾因突(tu)然(ran)暈倒(dao)后(hou)心臟(zang)、呼吸驟停緊急送醫，現(xian)已(yi)轉(zhuan)入(ru)普通病房的(de)劉同學激(ji)動地(di)說道。
時間(jian)回到2023年(nian)6月21日(ri)晚十(shi)點(dian)，陜西職院白(bai)鹿(lu)原(yuan)校區操場突(tu)(tu)然傳(chuan)來(lai)(lai)急切的(de)聲音：“快來(lai)(lai)人啊(a)，這里有人暈(yun)倒了”。呼(hu)救的(de)是(shi)2022級計(ji)算機應用專(zhuan)業學(xue)(xue)生周同(tong)(tong)學(xue)(xue)，他和(he)劉同(tong)(tong)學(xue)(xue)在做引體向上時，劉同(tong)(tong)學(xue)(xue)突(tu)(tu)然倒地抽(chou)搐，口吐白(bai)沫。周同(tong)(tong)學(xue)(xue)一邊呼(hu)救，一邊向最近的(de)1號(hao)公寓社區輔導員、白(bai)鹿(lu)原(yuan)急救師資張(zhang)將(jiang)(jiang)寶尋求幫助。張(zhang)將(jiang)(jiang)寶跟(gen)隨(sui)學(xue)(xue)生迅速(su)趕往(wang)事發(fa)地點(dian)，在進行了專(zhuan)業判斷后，立(li)即進行心肺復蘇與(yu)人工呼(hu)吸，并(bing)安排周同(tong)(tong)學(xue)(xue)立(li)即撥打120，聯系(xi)相關人員。
此時已經抵達現場的校黨委委員、副校長段東旭臨危不亂地進行現場指揮，“趕快去航空館拿AED！”，“這位同學去大門口接120，這兩位同志維護好現場秩序！”他一邊安排，一邊做好隨時接手按壓的準備。參與施救的國護隊學生賀浩浩立刻去航空館取來AED，張將寶與另一名參加過應急救護培訓的學生尹武駿，互相配合，用AED 進行除顫。經過30分鐘的院前急救，傷員呼吸和心跳逐漸恢復。
與(yu)此同時，安(an)保部職(zhi)員郝(hao)煥新(xin)已(yi)經(jing)第一時間(jian)按照預(yu)案(an)，提前暢(chang)通門(men)禁，保持與(yu)120路途銜接，駕駛車(che)輛引導120救護車(che)直(zhi)達現場(chang)。120趕到時，傷員呼吸(xi)逐漸恢復。
120工作人員對學校的急救能力給予了很高的評價，很少有學校配備的AED，能夠正常使用，并在很短時間內就能拿到，而且參與施救的師生急救手法嫻熟，操作正確，業務精湛，效果明顯，他們的急救意識與急救技能完全媲美專業人員。
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陜西(xi)職(zhi)院此次急(ji)救(jiu)之(zhi)所以能(neng)達到如此效(xiao)果，正是因為學校的(de)社區輔(fu)導員、學生(sheng)志(zhi)愿者(zhe)、安保人(ren)員、醫院工作者(zhe)，基本(ben)都(dou)接受過應急(ji)救(jiu)護的(de)培訓，80%以上持有紅(hong)十字急(ji)救(jiu)證書。學校師生(sheng)們用行動詮釋了“人(ren)人(ren)學急(ji)救(jiu)，急(ji)救(jiu)為人(ren)人(ren)”的(de)含義。
陜西職院師生不僅(jin)扎實掌握應(ying)急(ji)救(jiu)護的(de)技(ji)能，同樣具有(you)敢于施救(jiu)無畏的(de)勇氣，這次(ci)成功的(de)應(ying)急(ji)施救(jiu)并(bing)不是個例。
今(jin)年6月，陜西職院(yuan)白鹿原(yuan)急救教育(yu)學(xue)院(yuan)的首批應急救護師(shi)資、旅游與文化學(xue)院(yuan)副教授崔粉(fen)絨下班經過狄寨原(yuan)路(lu)時，發現有人躺(tang)在路(lu)邊(bian)，周(zhou)邊(bian)聚集著一些圍觀群眾(zhong)。她急忙(mang)靠(kao)邊(bian)停車，主動上前幫忙(mang)。確認患(huan)者無意識(shi)無呼(hu)吸后，她立刻跪地為這名中年男性進行(xing)心肺復蘇。崔教授一邊(bian)嫻熟地施救，一邊(bian)安(an)排周(zhou)圍人群參與救助，滿頭大汗也不(bu)敢停歇一秒，直到(dao)救護車到(dao)來(lai)，交由醫生接手。
無(wu)獨(du)有偶，陜西職院(yuan)另一名(ming)應(ying)急救護師(shi)資建筑工程學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)曹會芹，今年7月上(shang)旬赴(fu)鄠邑(yi)參加(jia)婚(hun)禮(li)(li)時，一名(ming)幼(you)兒(er)(er)突(tu)然被花生(sheng)卡住(zhu)喉(hou)嚨(long)幾近窒息(xi)。面對突(tu)發危機(ji)她果斷(duan)出手(shou)，及(ji)(ji)時采取(qu)海姆立克法(fa)救助，使幼(you)兒(er)(er)化險(xian)為夷，婚(hun)禮(li)(li)順利舉行(xing)，婚(hun)禮(li)(li)現場的幼(you)兒(er)(er)家(jia)長(chang)以及(ji)(ji)參加(jia)婚(hun)禮(li)(li)的群眾為她的行(xing)為給予了高度評價和稱贊。
陜西職院師生這一系列的成功急救案例和行為，都得益于校方平日里對急救理念及急救知識大力的宣傳和教育。近年來，陜西職院依托“校會合作”模式成立白鹿原急救教育學院，構建了“兩融入三覆蓋四強化”教育培訓體系，從要求輔導員、體育老師、安保人員等重點群體持證上崗逐步向全員覆蓋推進，著力打造校園重點區域應急救護設施配備“三分鐘”應急響應圈。通過急救知識進軍訓、進課堂、進宿舍等形式多樣的活動，做到了急救知識與技能的全覆蓋，全校近50%的師生持有紅十字急救員證書。校園內放置AED等急救設備10余臺，科學規劃投放地點，確保3分鐘內能拿來使用。學校將急救教育納入教育教學的各個方面，將應急救護教育培訓作為構建校園安全穩定格局的“夯基石”和“先手棋”，常態化組織各種應急演練，切實為守護師生生命健康提供強有力的保障。白鹿原急救教育學院自覺肩負紅會責任，在校內，積極開展應急救護培訓,普及應急救護、防災避險和衛生健康知識,組織志愿者參與現場救護，與陜西省紅十字會合作，借助省紅會的優秀師資力量培養出救護師資近百名。在校外，積極鼓勵大家服務社會，宣傳健康知識與應急常識，開展暑期三下鄉等“六進”活動積極宣傳救護知識，開展公益事業，參與各項技能賽事，以賽代練，不斷鞏固和提升急救技能。
作(zuo)為(wei)陜西首個高校(xiao)(xiao)生(sheng)命(ming)教(jiao)育基(ji)地，白鹿(lu)原急(ji)救教(jiao)育學院積(ji)極響(xiang)應二十大(da)號召，貫徹落(luo)實習近平(ping)總書記關于(yu)教(jiao)育、衛生(sheng)與(yu)健康(kang)的(de)重要論述，穩(wen)步推(tui)進學校(xiao)(xiao)急(ji)救教(jiao)育，為(wei)更好的(de)普及應急(ji)救護常識，為(wei)不斷(duan)提高全(quan)社(she)會生(sheng)命(ming)健康(kang)、提升生(sheng)命(ming)質量貢獻自己的(de)一份力(li)量。
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