?校園急救，AED——生命的守護者！校園急救內容體系逐漸引入AED（自動體外除顫器）的應用，AED作為心臟驟停急救的有效措施，它是校園全體師生生命的守護者——?

      2023年2月17日早上，東莞市(shi)東城(cheng)(cheng)教育管理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)在東城(cheng)(cheng)實驗中(zhong)(zhong)學舉辦(ban)了一場關于(yu)校園(yuan)應急(ji)救護的培訓(xun)。有(you)關部門領導致辭并講(jiang)述校園(yuan)急(ji)救知(zhi)識培訓(xun)，自動(dong)體外除顫器(qi)（AED）普及和應用需引起重視。
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      近年我國多次出臺普及校園急救(jiu)知(zhi)識相關政(zheng)策，倡(chang)導(dao)和建(jian)議(yi)學(xue)校加緊落實配置自動體外除顫器（AED）。在此背景下，本次活(huo)動邀請了東(dong)莞市東(dong)城區130多家學校，包括幼兒園、小學等全學段學校相關人員參加本次活動，共計300多個代表參加。
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      本次活動以“CPR、AED、校園急救、急救法規分享”為主題
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      會上講述人體胸外(wai)按(an)壓（即心肺復蘇(su)CPR）在(zai)遇到心臟(zang)驟停緊急救(jiu)護的情(qing)況下如何(he)施展(zhan)，結合觀望(wang)急救(jiu)視頻進行解說。表明CPR急救的重要性。學校應該普及全體師生，加強(qiang)演(yan)練(lian)！

      介(jie)紹了AED的(de)相關(guan)知識和如(ru)何使(shi)用。AED是(shi)用于(yu)心(xin)臟驟停急救(jiu)(jiu)的醫療(liao)設備。在院前救(jiu)(jiu)治，120救(jiu)護車沒有到來之(zhi)前，可以(yi)對患者進行急(ji)救(jiu)的有效措施。在急(ji)救(jiu)“黃金(jin)四分(fen)鐘(zhong)”上，準(zhun)備(bei)越充足，時間效率(lv)越快，生(sheng)命挽救(jiu)率(lv)越高！

      校(xiao)園急(ji)救(jiu)，急(ji)救(jiu)演練是校(xiao)園必不可少的(de)急(ji)救(jiu)課程之一，面對(dui)(dui)心臟驟停突(tu)發事(shi)件發生的(de)時(shi)候(hou)如何急(ji)救(jiu)，體育運(yun)動發生創傷意外又如何采取急(ji)救(jiu)措(cuo)施應(ying)對(dui)(dui)。這些屬于校(xiao)園急(ji)救(jiu)的(de)內容(rong)。

      學校AED在配置上，可以選擇AED+壁(bi)掛柜的(de)形式，像(xiang)消防系統一樣，安裝在人員流動大(da)，發生猝死事故率較(jiao)高的(de)地方。

      也(ye)可(ke)以選擇AED校(xiao)園急救站(zhan)，校園急救站是一個新起概念，可(ke)以(yi)存放AED和急救包，配置智能系統，宣傳(chuan)播放急救知識，同時(shi)在事故發生(sheng)的(de)(de)時(shi)候把信息(xi)傳(chuan)遞給綁(bang)定的(de)(de)個(ge)人或第(di)三(san)方機構，帶有4G，WIFI，定位功(gong)能，是一款人聯+物聯(lian)，建立在互聯(lian)網+上的AED應急救護一體(ti)機。

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      校園AED如何配置？從選擇地點到配置多少臺AED的詳解
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      校(xiao)園AED要配置多少(shao)臺？AED安裝在(zai)校園哪(na)個位置(zhi)上(shang)？根據學校(xiao)的大小，理論上(shang)大概是配置2-5臺，在安裝的位置上，可以參考如下觀點：
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      1.校園除了用人(ren)數(shu)的多(duo)少作AED配置臺數作參考外，更主要是結合大數據，關于校園出現心臟驟停概率較大的現場位置是哪些地方，如：籃球場、教課室、宿舍樓或醫護室等等。可以根據自身校園情況結合數據來選點安裝。
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      2.圍繞(rao)一個中心點以輻(fu)射形(xing)式進行配置，比如：校園AED不太適合安裝在某個角落，為什么？因為事故可能會在某個點位發生，如果設備安裝在校園一個中心位置上，那么它離周邊的半徑是最近的路徑，這是科學和合理的。
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      3.可以(yi)根據跑(pao)100米需要(yao)花(hua)的時(shi)間作為參(can)考，男生跑100米，大概在15秒左右，而女生則要用到20秒，甚至30秒，那(nei)么按照急救"黃金(jin)四分(fen)鐘"就要求2分鐘(zhong)內要(yao)取(qu)來aed，也就(jiu)是用(yong)女生的跑速(su)，60秒一個來(lai)回(hui)就是(shi)100米的來回，可以推算，間隔100米的范圍安裝(zhuang)一臺aed。
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      綜合來看，選擇(ze)校園發生心臟驟(zou)停(ting)幾率較(jiao)高(gao)，人員流動(dong)大的地點，以中心點鋪開(kai)，100米為距離間隔，對aed進行安裝配置，同時可用壁掛式、立式AED機柜(ju)、校園(yuan)急救站等形式配(pei)置2-5臺，學校在(zai)配(pei)置AED的時候可結合自身情況考慮。
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      校園選擇(ze)AED自動體(ti)外除顫器的(de)品牌上，優先選擇成人，兒童(tong)一鍵切換的(de)AED除顫儀，因為(wei)學校是(shi)師(shi)生同(tong)處的地(di)方，成(cheng)人(ren)兒童均適用的AED更合理。
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      校園(yuan)AED成功挽救學生生命！一個真實案例的記錄！
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      下面是一個真實的案例，發生在校園心臟驟停急救的事件：
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      校園(yuan)AED成功挽救學(xue)生生命！一個真實案例的(de)記錄！??浙江紅十字報(bao)道，2023年3月9日，浙江湖(hu)州菱(ling)湖(hu)中學一(yi)學生出操時突(tu)發(fa)心臟驟停，老師使用(yong)“救(jiu)命神(shen)器”AED成功挽救年輕生命！
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      事件(jian)發(fa)生(sheng)在浙江湖州(zhou)菱湖中學，一學生(sheng)出操時(shi)突(tu)發(fa)心臟驟停！

      老師馬上對(dui)學生(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)肺(fei)復蘇進(jin)行(xing)急(ji)救(jiu)，并(bing)呼叫了120救護車，天(tian)公作美，恰(qia)好學(xue)校配置了AED。

      這不是實(shi)習(xi)演練，也不是表演做戲，現場籠罩著(zhu)緊張(zhang)的(de)氣氛！老師們也馬不停蹄，對學生進行施救。

      很(hen)快取來(lai)了AED，按照AED的操作(zuo)節奏，評估環境安全——打開電源(yuan)——貼(tie)上(shang)電極片——AED開始運(yun)行。

      從簡(jian)短的二十幾(ji)秒，AED經(jing)過分(fen)析，充電，放電。充分(fen)利用了時間(jian)，來不得半點馬虎！

      最終成功(gong)搶救了(le)一名學生寶貴的生命，接著，120救護車也(ye)趕到(dao)現(xian)場(chang)，把學生送進醫院進一步(bu)救治。

      這(zhe)是一(yi)個真實的案例，不由得觸目驚(jing)心。好在校園早就做好急救知識的學習(xi)，并(bing)配(pei)置(zhi)了AED自動除顫儀。

      在校園里，發生如此的案件其實不少，而且還有上升的趨勢！可見校園配置AED的重(zhong)要性！為了(le)守護校(xiao)園生命，把(ba)急救知識重(zhong)視起來，也(ye)得把(ba)AED的使用熟練(lian)起(qi)來，由此看來校園急救知識的普(pu)及是多(duo)么(me)重要啊！