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2017年10月底(di)的一天，上海。當李想（化名）邁步走出新華醫院，深吸一口迎面而來(lai)的秋日空氣，此刻的他和普通(tong)人看(kan)起來(lai)并沒有什么區別，然(ran)而就(jiu)在前(qian)些日子，他曾與死神(shen)擦(ca)肩而過。

沉著(zhu)應對，與“死神”展(zhan)開博弈(yi)

10月(yue)17日下(xia)午，上海理工大學(xue)(xue)體(ti)育部(bu)正對學(xue)(xue)生進行體(ti)質測試(shi)，16時13分左右，隨著1000米(mi)測試(shi)跑(pao)的(de)(de)哨聲吹響(xiang)，數位同學(xue)(xue)盡全力奔(ben)跑(pao)著，然(ran)而一個年輕的(de)(de)身影突然(ran)倒下(xia)了——李想趴在了離(li)終點50米(mi)的(de)(de)地方。

此(ci)時，剛結(jie)束田徑隊(dui)訓練的(de)體育部(bu)(bu)教師丁(ding)昆注意到異常，迅速跑(pao)到李想身邊(bian)，只見他面部(bu)(bu)朝下，沒(mei)有自主起來(lai)的(de)意識，丁(ding)昆緩慢(man)將他翻轉過來(lai)，使其平躺防止呼吸不暢并通知校(xiao)醫。“同學們請配合(he)不要圍觀，盡快離開操場！”其他體育(yu)部老師指(zhi)揮周邊圍觀同學撤離現場，為搶救騰出安靜寬敞(chang)空(kong)間。

1分鐘(zhong)后，校衛生(sheng)科科長(chang)李(li)(li)(li)長(chang)琳(lin)醫(yi)(yi)生(sheng)趕(gan)到現(xian)場，見李(li)(li)(li)同(tong)學(xue)瞳孔散(san)大、意識(shi)喪失、無自主呼吸，幾秒鐘(zhong)預判(pan)，李(li)(li)(li)長(chang)琳(lin)當(dang)即決定對其實(shi)施人工心(xin)肺(fei)復(fu)蘇搶救，“快！取來AED！趕(gan)緊(jin)打120！”她朝同(tong)事(shi)喊(han)道。事(shi)后回憶(yi)起(qi)當(dang)時(shi)的場景(jing)，李(li)(li)(li)醫(yi)(yi)生(sheng)說：“我們作為學(xue)校的醫(yi)(yi)護人員，必須(xu)具備專業的素質，出現(xian)突發情(qing)況快速(su)做出判(pan)斷并(bing)實(shi)施搶救，錯過一秒可能生(sheng)命就沒了。”

爭(zheng)分奪秒，啟動連接生命的(de)按鈕(niu)

時(shi)間一分(fen)一秒(miao)過去，李長(chang)琳實施心臟(zang)按(an)壓，丁(ding)昆配合(he)進行口對口人(ren)(ren)工呼(hu)吸，現場所有(you)人(ren)(ren)都屏住呼(hu)吸，等(deng)待電視劇中奇跡(ji)般蘇(su)醒的劇情，然而(er)令人(ren)(ren)擔心的事(shi)情還是發生了(le)，該同學因心臟(zang)驟(zou)停出現了(le)室顫。

李長琳隨即啟動演(yan)習了無數遍的(de)AED，此時機器顯(xian)示時間16:21。16:22:10，AED開始分(fen)析(xi)患者心率，十秒(miao)后提(ti)示不建議(yi)進行(xing)電擊，繼續實施心肺復蘇術。

16:24:34，AED開(kai)始(shi)進行第二次分析，9秒(miao)后機(ji)器提(ti)示“建議電(dian)(dian)擊”，面對充電(dian)(dian)到200焦(jiao)耳的(de)儀器，李長琳(lin)毫不猶豫按下(xia)了電(dian)(dian)擊按鈕，AED實時(shi)電(dian)(dian)擊，1秒(miao)后提(ti)示繼續心肺(fei)復蘇。

16:25:08，機(ji)器顯(xian)示(shi)屏上顯(xian)示(shi)正常心(xin)(xin)電(dian)圖波形(xing)，李想恢復(fu)竇性心(xin)(xin)律。然(ran)而在場的所有(you)人(ren)并沒有(you)因此放松(song)，衛生(sheng)(sheng)科接通知趕(gan)赴現場的其他醫生(sheng)(sheng)繼續進行心(xin)(xin)肺復(fu)蘇(su)術。

16:30，急(ji)救(jiu)(jiu)車(che)趕到(dao)(dao)現場并將(jiang)李想快(kuai)速(su)轉送至(zhi)新(xin)華醫(yi)院進(jin)(jin)行進(jin)(jin)一步搶救(jiu)(jiu)治療。看到(dao)(dao)學生被送上救(jiu)(jiu)護車(che)，李長琳(lin)已經累得攤坐在地上站(zhan)不起來了。

從(cong)(cong)事(shi)發到(dao)送上救(jiu)護車，短(duan)短(duan)十幾分(fen)鐘時間(jian)，一個鮮活的生命從(cong)(cong)心臟驟停到(dao)恢(hui)復(fu)心跳，李長琳(lin)及在(zai)場的所有(you)人堅持搶(qiang)救(jiu)沒有(you)絲毫的猶豫和怠慢(man)，為(wei)進一步(bu)搶(qiang)救(jiu)贏(ying)得(de)了最佳時機(ji)。

當晚(wan)十點左右，李想在新華醫院的進一步(bu)搶救治療(liao)下恢(hui)復(fu)了(le)意(yi)識、蘇(su)醒過來(lai)，而仍在上(shang)理工體育部焦急等待(dai)消(xiao)息的校(xiao)醫和(he)老師(shi)們才放(fang)下了(le)懸著的心，氣氛凝重的辦公(gong)室里(li)頓時(shi)沸騰起來(lai)。“我那天(tian)晚(wan)上激動得都睡不著覺了，我相信其他參與的老(lao)師們也(ye)是(shi)如(ru)此。”丁昆回憶道(dao)。

成(cheng)功搶救(jiu)，讓(rang)“神(shen)器”不再是“擺設(she)”

“這次成功搶救(jiu)，不單單是(shi)我個人的努力，還(huan)有我們所有在(zai)場老師、醫生(sheng)的協助，更是(shi)因(yin)為(wei)有專業(ye)設備的幫助。當AED電擊(ji)時(shi)，200焦(jiao)耳的(de)能量(liang)對(dui)于正常人來(lai)說是致命(ming)的(de)危險，但是對(dui)于心臟驟停的(de)人來(lai)說，那是‘起死(si)回生(sheng)’的(de)關(guan)鍵(jian)一環。”李長琳說道，“能夠把孩(hai)子(zi)搶救(jiu)回來(lai)，讓(rang)(rang)我(wo)非常有(you)成就感，同時(shi)也讓(rang)(rang)我(wo)有(you)了(le)更(geng)(geng)強烈的(de)使(shi)命(ming)感，希望能有(you)更(geng)(geng)多的(de)人懂(dong)(dong)得如(ru)何(he)進行心肺復蘇術(shu)，懂(dong)(dong)得并且敢于在關(guan)鍵(jian)時(shi)刻使(shi)用AED，為生(sheng)命(ming)爭取更(geng)(geng)多的(de)搶救(jiu)時(shi)間。”

如李長(chang)琳所(suo)說，此次成功營救，AED發揮了極大(da)作用，它(ta)是一種便攜式急救(jiu)設備，稱為自動體外除顫器。2016年，作為上理(li)工的校友，深圳邁瑞公司高(gao)級副總裁(cai)王建新為母校捐(juan)贈了10臺邁瑞AED，分別裝配在上理(li)工各個校區(qu)的體育場、醫務室等區(qu)域(yu)，守(shou)護年輕學子的生命。

“在許多(duo)發達國家，AED就如(ru)消防器(qi)材一(yi)樣(yang)，安裝(zhuang)在公眾場(chang)所，是(shi)心臟驟停的(de)必備‘神器(qi)’，能(neng)(neng)(neng)極大提(ti)高(gao)救治成功(gong)率(lv)。對此，我(wo)們(men)公司自主研發了(le)邁(mai)瑞AED，與國外的(de)儀(yi)器(qi)相比(bi)，我(wo)們(men)專門設(she)(she)計開發了(le)屏幕顯示功(gong)能(neng)(neng)(neng)，能(neng)(neng)(neng)夠讓普通人(ren)通過一(yi)步步智能(neng)(neng)(neng)提(ti)示就知道(dao)如(ru)何使用，讓AED更‘中國化’。”王建(jian)新在接受采訪時說道(dao)，“生(sheng)命大于一(yi)切，作為上理工(gong)的(de)學子，我(wo)捐(juan)贈的(de)儀(yi)器(qi)能(neng)(neng)(neng)夠挽救母校學生(sheng)年(nian)輕的(de)生(sheng)命，這(zhe)是(shi)非常讓人(ren)高(gao)興(xing)的(de)事兒(er)，我(wo)希望高(gao)校、社(she)會(hui)能(neng)(neng)(neng)更加重視這(zhe)個救命的(de)設(she)(she)備。”

據了解(jie)，上海(hai)理工大學(xue)成(cheng)功救治(zhi)突發心臟(zang)驟停的事件是上海(hai)市在推行AED校(xiao)園試(shi)點項(xiang)目(mu)后的首例成功案例，也是全國高校(xiao)校(xiao)園內(nei)AED急(ji)救的首例成功案例。