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      扎(zha)(zha)蘭(lan)屯職業學(xue)院(yuan)（常被簡稱為 “扎(zha)(zha)蘭(lan)屯學(xue)院(yuan)”）坐落于內蒙古自治區(qu)呼(hu)倫(lun)貝(bei)爾市扎(zha)(zha)蘭(lan)屯市，是一所公辦全(quan)日(ri)制普通高等(deng)職業院(yuan)校，素有 “塞外(wai)蘇杭” 的(de)(de)美譽。校園占地(di)(di)約(yue)76.73萬平(ping)方米，建筑面積達29.95萬平(ping)方米，現有各級各類在校生近7000人(ren)，是呼(hu)倫(lun)貝(bei)爾地(di)(di)區(qu)重要的(de)(de)職業教(jiao)育人(ren)才(cai)培養基(ji)地(di)(di)。（引用百(bai)科）

      為響(xiang)應《內蒙古(gu)自治(zhi)區人民政府辦公廳關于促進應急(ji)(ji)救(jiu)護工作高質量發展的意(yi)見》中 “‘救(jiu)在身(shen)邊?校(xiao)園(yuan)(yuan)守護’行動(dong)” 要求，落實教育(yu)部 “急(ji)(ji)救(jiu)教育(yu)進校(xiao)園(yuan)(yuan)” 相關部署，學(xue)院聚焦校(xiao)園(yuan)(yuan)安全保障(zhang)體(ti)系(xi)升(sheng)級，2026年5月28日學(xue)校(xiao)正(zheng)式投放一批校(xiao)園(yuan)(yuan)急(ji)(ji)救(jiu)站（應急(ji)(ji)救(jiu)護一體(ti)機(ji)），為全校(xiao)師生構建起(qi) “黃金 4 分鐘” 生命守護屏障(zhang)。

      廣(guang)東品(pin)瑞(rui)科技(ji)助力扎蘭屯職業學院完(wan)成(cheng)校園急(ji)救(jiu)站（應(ying)急(ji)救(jiu)護(hu)一(yi)體(ti)機），提供(gong)急(ji)救(jiu)培(pei)訓等(deng)一(yi)站式工作。每(mei)臺(tai)設備均(jun)配備AED自動體(ti)外(wai)除顫儀、標準化急(ji)救(jiu)包(bao)等(deng)核(he)心應(ying)急(ji)救(jiu)護(hu)物資(zi)，為全校師生(sheng)構建(jian)起 “黃金(jin) 4 分鐘” 生(sheng)命守護(hu)網。

      設備投(tou)放位置說明

      結合校(xiao)園人流密度、活(huo)動場景與應(ying)急響應(ying)需求(qiu)，本次急救站的(de)選址均經過科(ke)學(xue)規劃(hua)，覆(fu)蓋了校(xiao)園內的(de)關(guan)鍵公共區(qu)域：

      人流集中(zhong)區域：該區域是學院大型活動、體育(yu)賽(sai)事的核心舉辦地，人員高(gao)度(du)集中(zhong)，是校園內的高(gao)風險場(chang)景(jing)之一(yi)。急救站設(she)置于此，可快(kuai)速響應活動中(zhong)可能出(chu)現的突發健(jian)康事件，為大規模(mo)聚集場(chang)景(jing)提供即時(shi)生命支持(chi)。

 ;     教學樓(lou)一(yi)層大廳：教學樓(lou)是師生(sheng)日常(chang)學習活動的核心場所，人員(yuan)流動大、使用頻率高。校(xiao)園急(ji)救(jiu)站設(she)置(zhi)在一(yi)層大廳的醒目位置(zhi)，方便師生(sheng)在課(ke)堂突(tu)發不適、運動意外等緊(jin)急(ji)情況(kuang)時(shi)，第(di)一(yi)時(shi)間(jian)獲(huo)取急(ji)救(jiu)物資(zi)與(yu)支(zhi)持。

      校(xiao)園主出(chu)入(ru)口(kou)附近：作(zuo)為(wei)校(xiao)園的(de)主要通行(xing)節點，這(zhe)里(li)是外(wai)來人員入(ru)校(xiao)、師生進(jin)出(chu)校(xiao)園的(de)必經(jing)之(zhi)地，同時也是校(xiao)園內(nei)人員流動最復雜的(de)區(qu)域之(zhi)一。急(ji)救(jiu)站的(de)設置，為(wei)校(xiao)園入(ru)口(kou)的(de)應急(ji)場景(jing)提供了直接保障。

      門衛安(an)保(bao)室(shi)：安(an)保(bao)室(shi)是(shi)校園(yuan)安(an)全(quan)管理(li)的(de)核心點位，安(an)保(bao)人員(yuan)作為校園(yuan)應急處置的(de)第(di)一(yi)響應力量，可借助急救站(zhan)快(kuai)速(su)開展初(chu)步救護，為后(hou)續專業救援爭取時間，實現 “第(di)一(yi)響應人” 與(yu)專業設(she)備的(de)高效聯動。

      行(xing)政/服(fu)務(wu)大(da)廳(ting)區域(yu)：該區域(yu)是師生(sheng)(sheng)辦(ban)理(li)事務(wu)、日常交流的(de)重要場所，也(ye)是校(xiao)園服(fu)務(wu)的(de)核心樞紐。急救站設置于此，可(ke)覆蓋行(xing)政辦(ban)公、師生(sheng)(sheng)辦(ban)事等場景(jing)的(de)應急需求，為校(xiao)園日常服(fu)務(wu)場景(jing)補(bu)上生(sheng)(sheng)命安全(quan)短板。

      校園急救站的功能與價(jia)值

      這批(pi)校園急(ji)救(jiu)站（應(ying)急(ji)救(jiu)護一(yi)(yi)體(ti)機(ji)）并非單一(yi)(yi)的急(ji)救(jiu)物資存放柜，而是集 “應(ying)急(ji)處置、智能(neng)(neng)聯動(dong)、科普(pu)教(jiao)育” 于一(yi)(yi)體(ti)的綜(zong)合應(ying)急(ji)平臺(tai)，核(he)心功(gong)能(neng)(neng)與價值體(ti)現在以下方(fang)面：

      核心急救能力，守護(hu)生命 “黃(huang)金時間”

      設(she)備內(nei)置的(de)(de)(de)AED自動體外(wai)(wai)除顫儀，是心(xin)(xin)臟(zang)驟停(ting)急(ji)救的(de)(de)(de)關鍵設(she)備。當校園內(nei)發生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)臟(zang)驟停(ting)等(deng)突發狀況時，師生(sheng)(sheng)可快速取用AED開(kai)展現場除顫，配合基礎心(xin)(xin)肺復蘇操作(zuo)，大幅提升心(xin)(xin)臟(zang)驟停(ting)患者的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存率，為120救護(hu)車抵(di)達爭取寶貴的(de)(de)(de)“黃金(jin)4分(fen)鐘”；同時，急(ji)救包內(nei)的(de)(de)(de)止血、包扎等(deng)物(wu)資(zi)，可快速處理擦(ca)傷、扭傷、出(chu)血等(deng)日常意外(wai)(wai)傷害，實現 “小傷就地處理、重傷初步處置”。

      智能聯動，打(da)通應(ying)急響(xiang)應(ying)鏈路(lu)

      校園(yuan)急救(jiu)(jiu)站（應(ying)急救(jiu)(jiu)護一體機）搭載(zai)的智能報警、導(dao)航定位、SOS緊急求救(jiu)(jiu)功能，可在緊急情況(kuang)下自(zi)動向校園(yuan)安保、校醫(yi)室發送求救(jiu)(jiu)信號，并同步設(she)備(bei)位置信息(xi)(xi)，讓應(ying)急響應(ying)力(li)量快速(su)抵達現(xian)(xian)(xian)場(chang)；同時(shi)(shi)，設(she)備(bei)的信息(xi)(xi)傳遞功能可實現(xian)(xian)(xian)現(xian)(xian)(xian)場(chang)處置人員與專業急救(jiu)(jiu)人員的實時(shi)(shi)溝(gou)通，獲取遠(yuan)程(cheng)指導(dao)，降(jiang)低(di)急救(jiu)(jiu)操作門檻。

      科普教育陣地，提升校園急救(jiu)素養

      設備自帶的(de)急救(jiu)科普(pu)(pu)模(mo)塊，可(ke)通過視(shi)頻、圖文等形式，向師生(sheng)普(pu)(pu)及AED使用、心肺復(fu)蘇、意外傷害處(chu)置(zhi)等急救(jiu)知(zhi)識(shi)，讓急救(jiu)站不(bu)僅(jin)是(shi) “救(jiu)命設備”，更是(shi) “移動(dong)課(ke)堂”，推動(dong)校園急救(jiu)知(zhi)識(shi)的(de)普(pu)(pu)及，讓更多師生(sheng)從 “旁觀(guan)者” 轉變為 “第一響(xiang)應人”。

      一(yi)站式服務不僅僅只有AED急(ji)救設備(bei)還(huan)注重急(ji)救培訓，設備(bei)運維(wei)等重要環節(jie)

      此次，校(xiao)園配(pei)置急(ji)(ji)救(jiu)設(she)備(bei)(bei)，品瑞科技(ji)還為(wei)其提(ti)供(gong)急(ji)(ji)救(jiu)培訓一(yi)站(zhan)式(shi)(shi)服務。從(cong)急(ji)(ji)救(jiu)生(sheng)命流程、心肺復蘇、人工吹氣、止血包扎、海姆(mu)立克(ke)等(deng)應急(ji)(ji)救(jiu)護(hu)知識和技(ji)能(neng)學(xue)習(xi)到設(she)備(bei)(bei)管理維護(hu)都(dou)一(yi)一(yi)為(wei)校(xiao)園進(jin)行細致的講解(jie)。學(xue)校(xiao)配(pei)置校(xiao)園急(ji)(ji)救(jiu)站(zhan)（AED）是硬件(jian)必須，同樣也(ye)不能(neng)忽視(shi)急(ji)(ji)救(jiu)知識學(xue)習(xi)與(yu)設(she)備(bei)(bei)管理維護(hu)。只有通過(guo)一(yi)站(zhan)式(shi)(shi)服務才(cai)能(neng)更好地解(jie)決存在的核心痛點與(yu)發揮急(ji)(ji)救(jiu)站(zhan)的真正(zheng)功效。

      投放校園急救(jiu)站的(de)重要(yao)意義

      本(ben)次(ci)校園急救站(zhan)的投(tou)放，是扎蘭屯(tun)職業學院構建平安校園、守護師生生命健康的重(zhong)要(yao)舉(ju)措，具有多重(zhong)深遠(yuan)意義：校園(yuan)(yuan)急(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)站的部(bu)署(shu)，填補(bu)(bu)了校園(yuan)(yuan)內 “現場急(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)” 的關鍵環節，與校醫室、120 急(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)體系形成互補(bu)(bu)，構建起 “現場處置(zhi) - 校內響應 - 專業(ye)救(jiu)(jiu)援” 的三級應急(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)護網(wang)絡，讓校園(yuan)(yuan)應急(ji)(ji)(ji)處置(zhi)鏈條更(geng)完整、更(geng)高效。提升(sheng)校園應急能力，降低安全風(feng)險。心臟驟停、意外傷害等突發狀(zhuang)況(kuang)具有(you)不可預測性(xing)，而校園(yuan)急救站的(de)普(pu)及，讓 “救命(ming)設備” 觸手可及，有(you)效降低了校園(yuan)突發公共衛生事(shi)件(jian)的(de)傷亡風險，為師(shi)生的(de)校園(yuan)生活加上了一道堅實的(de)安全保障。